|   |   | 

Буквица. Практическое применение. Занятие 1

50939

Файлы для скачивания:

Похожий материал

написать комментарий

Чтобы оставлять комментарии не обходимо авторизоваться на сайте

Комменатрии пользователей

  1. Игорь Карачун

    Здравия! Намерен изучать Буквицу. Вышлите ссылку на видеоурок по буквице Азъ, пожалуйста.

  2. Сергей Бородин

    Большое спасибо за ответ и разрешение! Здравия Вам!

  3. Владимир Владимиров

    Сергей Бородин, размещайте конечно. Ссылку на наш ставьте. Мы никого не ограничиванием ни в чём )))

  4. Сергей Бородин

    Добрый день! Огромное спасибо за проделанную работу! Посмотрел только первый урок и почувствовал, что этого мне не хватало для миропонимания. С удовольствием продолжу просмотр оставшихся 15 уроков. Для распространения данной важной информации можно ли получить Ваше разрешение на загрузку данных 16 уроков на торрент? Обязуюсь в описании дать ссылку на Ваш сайт, как первоисточник. Если нет, то организуйте сами пожалуйста, так как распространение торрентом на данный момент является более удобным.

  5. Павел Веселов

    А если и ночью перед сном свистит нормально это ? ))) а то можа тёмные чё вкладывают

  6. Михаил Акулов

    В первой части не увидел практического применения Буквицы. Были предложены способы по настройке внимания, упражнения по осмыслению слова через перебор слогов в нашем нынешнем понимании их значения, разбор слов с помощью Буквицы. Но, а практическое применение в чём заключалось? Может далее оно есть, будем смотреть, а может я понимаю по другому. Но были полезные для меня вести. А насчёт практического применения я поделюсь своим опытом, вдруг кому пригодится. На примере того же ВНИМАНИЯ, только уже именно на основе Буквицы. ВЪ-НИ-МА-НИ-Е (Эдо) - Словарь Древне-Русского Языка (Средневский 1893) НИ - этот слог тут играет важную роль. Он встречается дважды. Что он показывает? НИ - это в соответствии с Наследием. Иначе говоря, что в человека заложено: как он воспитан, какая генетика, что ему от Рода своего досталось. ВЪ - получение/усвоение Знаний НИ - в соответствии со своими возможностями МА - Осмысление их/превращение в Мудрость НИ - в соответствии с возможностями Е (Эдо) - направляемых на изменения в Явном Мире. Т.е. главное - это Усвоение Знаний. ПО-НИМАНИЕ - достижение Покоя, на тех же условиях, что и выше. А что это практически мне дало? Теперь у меня нет высказываний, что кто-то чего-то не понимает или чему-то не внимает. Заметьте что НЕ в предыдущем предложении ни о каком отрицании также НЕ говорит.)) Все всё понимают и внимают, просто у всех разное НИ, а потому и степень внимания и понимания разная. Потому необходимо применять другие слова для обострения внимания и понимания других и итог будет другой. Надеюсь достаточно для вашего поНИмаНИя.))) Хочу сделать заметку авторам. Возможно они увидят в ней пользу для себя, а может у нас видение просто тут разное. Вы применяете слово Грань для обозначения и буквицы Ч и для многих разъяснений. Обращаю ваше вНИмаНИе, что грань - это граница тех же самых кусочков, на которые вы Образ разбиваете. Вы из двух граней получаете куб, но суть то его не на поверхности получившихся 6 граней, а в глубине объёма. Предлагаю заменить Грань на Часть. Она и на Ч начинается, что уже о многом говорит. И заключает в себе не только поверхностное, но и весь объём свой. Я вообще стараюсь подбирать определения образов в первую очередь из слов, на которые буквица начинается. Вы А истоком называете, хотя исток больше подходит I, и начинается на ту же буквицу, что о многом говорит, да и суть та же. Спасибо вам за труды.

  7. Дмитрий Панин

    Очень интересно. Постоянно нахожусь в состояние поиска. У меня внутренние состояние слепца, ищу на ощупь свет в полной темноте. Я уверен что свет есть, но руками его не поймать. Нужно открыть другое восприятие, которое мне пока не ведомо. Очень надеюсь что Сергей своими уроками даст понимание где и как искать. К Сергею, в данный момент испытываю чувства благодарности за этот первый урок.

Славянский Вѣдический Культурный Центр "СЛОВО"

Наши писатели

Цитата

Ломоносов справедливо считается крупнейшим ученым, вставшим в один ряд со знаменитыми европейскими исследователями, чьи имена сияют нам со страниц школьных учебников.

Дрѣвлєсловѧнскаѧ Бɤквица. Урок 1